2014年1月，她踏进海南师范大学的校门，成为初等教育学院书法课与绘画课的专业教师。由于爷爷在家中勤练书法，小时候李宇耳濡目染，渐渐开始对书法产生了浓厚的兴趣。5岁时，她拿笔沾墨，开始书写自己人生的篇章。自小在甘肃长大的李宇本科毕业于西北民族大学美术学院，而后又于西北师范大学进行深造。“对海南小学教育来说，书写培育尤其重要。”，初等教育学院院长张玉成这句话让她坚定地从众多抛出橄榄枝的学校中选择了海师。
　　来海师任教不久，面对教室60有余的零基础的学生，再加上每周课时少和教学强度大等问题，李宇从心底觉得疲惫。相比原来在其它学院教美术生的工作来说，如今的学生动手能力弱，对书法没有最基本了解，所以无论是教学方法还是自己心态方面都需要做出适当调节。理论如何深入浅出、通俗易懂，怎样与初学者之间搭建沟通的桥梁，以及怎样将理论付诸于实践等问题都成为摆在李宇面前一道道的巨大屏障。然而就是在这样逐个解决问题的过程中，李宇总结出了“字根法”，尽量让学生在短时间内快速学会并记忆常见汉字的书写方法。“但我们也不能太急于求成，书法讲究‘手、眼、心’三合一，让学生多看，多体会。若是眼与心到了，那么手自然而然也会书写了。”一想到自己的学生将来做教师后也会给予海南诸多小学生同样良好的书法教育，李宇老师欣慰地笑了，她表示：“对于我个人来说，在海师初等教育学院教学的意义远比在美术院的大。”
　　这样的生活虽然劳累，但李宇认为自己站在讲台上的意义并不仅是教书育人，更重要的是传播书法文化，让更多人了解书法。“生活中好像大家都认为书法是一个很高尚的艺术，而我要做的，就是把它传播出去，让它更加具有‘人间的烟火气息’。”李宇老师坚定地说。她表示自己下一步要考虑的就是如何将书法艺术推广到更多的初学者中。
　　在此次第九届青年教师教学大赛中，李宇取得了文科组第五名的好成绩，“这是集体的荣誉”她说。在比赛准备过程中，初等教育学院院长的陪同与指导，初赛后同事们的研讨以及他人不同角度的意见在一定程度上鼓舞了李宇老师的信心。在复赛中，李宇老师与其它学院的学生互动问答时间较长，导致了结束语的仓促，失掉部分分数。就比赛中教学整体环节而言，李宇老师认为自己时间把控的不太好，赛前衣服袖子长短不合适也对她造成了一些小小的影响，但她却并不觉得遗憾。赛后，在面对评委“你的这堂课是否有专业性”这个问题时，李宇老师哽咽了，虽然自己在比赛中对时间的把握确实存在一定问题，但却有意义。面对学生对书法的疑惑与问题，她为他们解决了，从此也许会多一个人喜爱书法。作为一个书法传播者，她坦言：“这对我来说已不仅仅是比赛，更是书法传播。虽说这次比赛没有拿到第一名，但它的意义重大，教学效果非凡。如果100分是满分，我为自己打120分。”说到这里，李宇老师的声音已有些颤抖。仿佛又回到了那个比赛的夜晚，心情激动，久久不能平复。
　　书法是中华传承下来的文化，可面对当今社会风头愈劲的电子产品，如手机、电脑等，李宇老师却并不反对。她认为书法不仅仅局限于毛笔，拼音亦是对汉字的注解，触屏电子产品的手写输入法也可规范大家的书写。在自己的课堂上，她也会要求学生自行上网查询一些字的字帖，以学习它们的写法。李宇心中明白，不管以什么样的方式，她所肩负的是传播汉字书写的重担。而在海师，这门课的存在与教学，就是她价值的体现。